Diretrizes - Shopping2000.com

A Educação Física na Base Nacional Comum Curricular (eBook, ePUB)

Em 2015, um grupo de professores e pesquisadores foi indicado pelo Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e pela União dos Dirigentes Municipais da Educação (Undime) para trabalhar na criação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo era a construção de um documento que pudesse ser tomado como eixo norteador para a elaboração de propostas pedagógicas e curriculares, estabelecendo diretrizes comuns a todos os estudantes da educação básica brasileira. Ainda que a decisão não tenha sido unânime, em dezembro de 2017, a terceira e última versão da BNCC foi aprovada pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Esse processo de formação e implementação da BNCC produziu formas bastante variadas de interpretação e "tradução" desse documento por parte dos professores da Rede. O objetivo principal da pesquisa foi compreender o modo como nós, professoras de Educação Física, entendíamos a BNCC no momento de sua implementação, via Secretaria Municipal e, fundamentalmente, analisar como essas interpretações (traduções) do documento se modificaram ao longo de nosso processo de estudos conjuntos. É nossa responsabilidade, como ser humano e como professoras, adequar os nossos currículos de modo que eles sejam capazes de garantir conhecimentos que superem o senso comum e emancipem seus sujeitos para a transformação da realidade.

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Direitos Humanos da Pessoa Idosa (eBook, ePUB)

O estudo analisa o mais recente tratado do sistema interamericano de direitos humanos, a Convenção Interamericana sobre a Proteção dos Direitos Humanos das Pessoas Idosas, e alguns dos seus possíveis impactos na normativa vigente no Brasil. Através de uma retrospectiva das regras internacionais responsáveis pela consolidação do reconhecimento da pessoa idosa como sujeito de direitos, foram apresentados os principais avanços trazidos pela Convenção, com destaque para a participação do Brasil durante o procedimento de elaboração e aprovação do texto final na Organização dos Estados Americanos. Diante de um cenário de envelhecimento acelerado e das inúmeras velhices particularizadas pelas diversas realidades sociais, econômicas e culturais da região, o tratado tem o mérito de jogar luz, através das lentes principiológicas dos direitos humanos, no fato de que ações de promoção da igualdade e enfrentamento da discriminação em razão da idade não podem ser feitas sem considerar as tantas situações de vulnerabilidade a que estão sujeitas as pessoas idosas. Enquanto aguarda-se a finalização do processo de ratificação da Convenção no Brasil, foram discutidas, neste trabalho, situações que poderão conduzir a uma ampliação dos direitos deste grupo populacional no país, tendo como referência as diretrizes e objetivos propostos pelo instrumento interamericano, já em vigor na região desde janeiro de 2017.

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Emoções e sentimentos no processo de ensino e aprendizagem (eBook, ePUB)

A discussão sobre as influências da afetividade para o processo de ensino-aprendizagem e suas repercussões na relação professor-aluno vem sendo negligenciada no campo das políticas públicas brasileiras. Apenas em 2019, com as novas DCNs e BNCCs, que as competências socioemocionais ganham destaque nas diretrizes que norteiam as práticas pedagógicas e estabelecem parâmetros para o trabalho docente. Contudo, a discussão sobre as influências da afetividade para o trabalho do professor é de fundamental importância para se balizar as propostas de intervenção pedagógica no contexto escolar. Nesse quesito, buscamos com esse trabalho resgatar as contribuições da psicogenética walloniana para o entendimento do processo de ensino e de aprendizagem, principalmente no que tange à afetividade. Wallon desponta como um dos principais pensadores do século passado que se esforçou para compreender a dinâmica afetiva e suas reais influências para o desenvolvimento completo da criança. Sua teoria embarca em um movimento integral a afetividade, a cognição e os processos constituintes da pessoa como partes indissociáveis do processo desenvolvimental. Entender como emoções e sentimentos agem sobre as crianças e influenciam a relação professor-aluno e aluno-aluno é de fato construir ferramentas mediativas favoráveis, que irão potencializar o trabalho docente nas mais diversas situações de aprendizagem.

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