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  UTB.4758 Roew.Fachdidaktik.Ethikunter

  Erscheinungsdatum: 03.04.2017, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Einführung in die Fachdidaktik des Ethikunterrichts, Autor: Roew, Rolf // Kriesel, Peter, Verlag: UTB GmbH, Co-Verlag: Klinkhardt, Julius, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Ethik // Didaktik // Methodik // Unterricht // für die Hochschulausbildung // Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden // Fachspezifischer Unterricht, Rubrik: Didaktik // Methodik, Schulpädagogik, Fachdidaktik, Seiten: 288, Gewicht: 386 gr, Verkäufer: averdo

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  Didaktik des Ethikunterrichts

  Didaktik des Ethikunterrichts ab 28.99 € als pdf eBook: Bausteine einer integrativen Wertevermittlung. Aus dem Bereich: eBooks, Belletristik, Erzählungen,

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  Handbuch des Ethikunterrichts

  Dieses anschauliche und praxisnahe Handbuch ermöglicht Ihnen einen attraktiven und zeitgemäßen Ethikunterricht von der 5. bis 13. Klasse. Es bietet theoretische Grundlagen und praktisches Rüstzeug.Praxisnah und anschaulich: Das Handbuch des Ethikunterrichts!Es bietet Ihnen:- fachliche Grundlagen zu den Begriffen Ethik, Moral und Gewissen sowie zu Handlungsmustern ethischer Begründung - eine theoretisch begründete Praxisanleitung - eine fachdidaktische Unterrichtskonzeption - fachspezifische Methoden - grundlegende Kenntnisse für das Studium des Lehramts Ethik - zuverlässiges Prüfungswissen - Materialien und zahlreiche Unterrichtsbeispiele.Mit diesem Handbuch haben Sie das nötige Rüstzeug für einen attraktiven und zeitgemäßen Ethikunterricht, der Ihren Schülerinnen und Schülern moralische Urteilsfähigkeit vermittelt.

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  Einführung in die Fachdidaktik des Ethikunterrichts

  Einführung in die Fachdidaktik des Ethikunterrichts ab 19.99 € als Taschenbuch: . Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Pädagogik,

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  Der Beitrag des Ethikunterrichts zu einer autonomen Lebensführung

  Der Beitrag des Ethikunterrichts zu einer autonomen Lebensführung ab 14.99 € als pdf eBook: 1. Auflage. Aus dem Bereich: eBooks, Fachthemen & Wissenschaft, Philosophie,

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  Didaktik des Ethikunterrichts

  Was ist das Proprium einer Didaktik des Ethikunterrichts und wie unterscheidet sie sich von anderen vergleichbaren Didaktiken? Unter dieser Fragestellung will dieses Lehr- und Arbeitsbuch eine praktische Orientierung bieten und die für den Ethikunterricht konstitutiven didaktischen Problemfelder exemplarisch darstellen: Welches sind die spezifischen Lernprozesse im Ethikunterricht? Wie lassen sich Unterrichtsziele und -inhalte didaktisch legitimieren? Welche spezifischen Formen ethischen Argumentierens bieten sich für den Ethikunterricht an? Welche Rolle spielt der Umgang mit Texten, die Textarbeit im Ethikunterricht? Was charakterisiert die Lebenswelt der Adressaten, der Kinder und Jugendlichen? In der 4. Auflage finden sich zu fast allen Kapiteln zahlreiche unterrichtspraktische Ergänzungen und Vertiefungen. Ein besonderes Augenmerk wird auf das selbstregulierte Arbeiten gelegt - wie es sich in den didaktischen Konzepten des sog. Bonbon-Modells und der Lernaufgaben niederschlägt. Aus aktuellem Anlass wird eine Skizze der Medienethik mit zahlreichen unterrichtspraktischen Beispielen geboten. Indem die praktische Urteilskraft mit einem Schwerpunkt auf der Fähigkeit zum differenziert-kritischen Argumentieren als zentrale Kompetenz herausgestellt wird, leistet das Fach Ethik einen wesentlichen Beitrag zur demokratischen Bildung. Die Schülerinnen und Schüler werden so gewissermaßen immuner z. B. gegen "fake news" und andere gesellschaftliche Ideologismen. Ein Gespräch und humanes Miteinander zwischen den gesellschaftlichen Gruppierungen kann so auf einer rationalen Ebene stattfinden. Hier zeigt sich, dass das Fach Ethik das Potenzial eines fächerübergreifenden Integrationsfachs haben kann.

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  Didaktik des Ethikunterrichts (eBook, PDF)

  Was ist das Proprium einer Didaktik des Ethikunterrichts und wie unterscheidet sie sich von anderen vergleichbaren Didaktiken? Unter dieser Fragestellung will dieses Lehr- und Arbeitsbuch eine praktische Orientierung bieten und die für den Ethikunterricht konstitutiven didaktischen Problemfelder exemplarisch darstellen: Welches sind die spezifischen Lernprozesse im Ethikunterricht? Wie lassen sich Unterrichtsziele und -inhalte didaktisch legitimieren? Welche spezifischen Formen ethischen Argumentierens bieten sich für den Ethikunterricht an? Welche Rolle spielt der Umgang mit Texten, die Textarbeit im Ethikunterricht? Was charakterisiert die Lebenswelt der Adressaten, der Kinder und Jugendlichen? In der 4. Auflage finden sich zu fast allen Kapiteln zahlreiche unterrichtspraktische Ergänzungen und Vertiefungen. Ein besonderes Augenmerk wird auf das selbstregulierte Arbeiten gelegt - wie es sich in den didaktischen Konzepten des sog. Bonbon-Modells und der Lernaufgaben niederschlägt. Aus aktuellem Anlass wird eine Skizze der Medienethik mit zahlreichen unterrichtspraktischen Beispielen geboten. Indem die praktische Urteilskraft mit einem Schwerpunkt auf der Fähigkeit zum differenziert-kritischen Argumentieren als zentrale Kompetenz herausgestellt wird, leistet das Fach Ethik einen wesentlichen Beitrag zur demokratischen Bildung. Die Schülerinnen und Schüler werden so gewissermaßen immuner z. B. gegen "fake news" und andere gesellschaftliche Ideologismen. Ein Gespräch und humanes Miteinander zwischen den gesellschaftlichen Gruppierungen kann so auf einer rationalen Ebene stattfinden. Hier zeigt sich, dass das Fach Ethik das Potenzial eines fächerübergreifenden Integrationsfachs haben kann.

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  Didaktik der Philosophie und Ethik (eBook, ePUB)

  Dieser Band enthält eine Auswahl der fachdidaktischen Schriften des Philosophen und Philosophiedidaktikers Johannes Rohbeck. Leitmotiv ist die Idee der Vermittlung zwischen akademischer Philosophie und schulischer Unterrichtspraxis. Der Autor untersucht, wie didaktische Potenziale der Philosophie in von Schülerinnen und Schülern erwerbbare philosophische Kompetenzen transformiert werden können. Der thematische Bogen spannt sich von Überlegungen zu Zielen und Methoden des Philosophie- und Ethikunterrichts über die Transformation von Denkrichtungen der Philosophie in philosophische Verfahren bis zu literarischen und rhetorischen Formen des Philosophierens im Unterricht.

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  Einführung in die Fachdidaktik des Ethikunterrichts

  Ethikunterricht effektiv gestaltenWelche Kompetenzen sind zum sittlichen Handeln erforderlich? In diesem Band wird ein aktuelles Handlungsmodell beschrieben, aus dem sich die relevanten Kompetenzen für den Ethikunterricht ableiten lassen.Berücksichtigt werden dabei vor allem auch Ergebnisse der Emotionsforschung und aktuelle Zwei-System-Modelle der menschlichen Psyche.

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  Ethik - 3./4. Klasse

  Die Gründe des eigenen Handelns zu hinterfragen und ethisch begründet zu handeln sind die Hauptanliegen des Ethikunterrichts in der Grundschule. Mit den abwechslungsreichen Arbeitsblättern der Mappe zu Themen aus der Lebenswirklichkeit der Kinder schaffen Sie Anlässe für ethische Betrachtungen. Warum streiten wir? Wie sollen Freunde sein? Wieso ist Versöhnen so schwer?Kinder sind wissensdurstig und wollen bereits in der Grundschule Antworten auf diese Fragen haben. Die Inhalte von "Träume und Wünsche" über "Leben in der Familie" bis hin zu "Natur und Umwelt" werden selbstständig und handlungsorientiert erarbeitet. Sie können sowohl für eine vertiefende Beschäftigung als auch für einen ersten Themenüberblick genutzt werden.

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